Спортивное развлечение «Гол! Гол ! Гол! Все на футбол», посвященное всемирному дню  футбола, который отмечается 10 декабря .

   С раннего детства любимой и одной из первых игрушек и забав у ребёнка был и остаётся мяч. Мини-футбол – спортивная игра. Динамичность, эмоциональность, разнообразие действий в различных ситуациях в футболе привлекают детей старшего дошкольного возраста, формируют интерес и увлечённость ею. Игра с мячом позволяет всесторонне воздействовать на мышечную систему детей. Укреплять костный аппарат, развивать дыхательную и сердечно-сосудистую системы, регулировать обмен веществ, усиливая его функциональный эффект. 

     12 декабря, в спортивном зале нашего ДОУ прошло спортивное развлечение ««Гол! Гол ! Гол! Все на футбол посвященное всемирному дню футбола. У детей, как у настоящих футболистов, прошла разминка с различными видами бега, ходьбы, упражнений для рук и ног, а затем тренировка. Они отбивали мяч с продвижением вперёд, вели его «змейкой», ногами по прямой и в разных направлениях, передавали мяч друг другу. Учились останавливать мяч ногой. Дети были собраны, организованы, ответственны, старались показать все свои умения и навыки. Команды играли слажено, быстро, стремительно.

   Сегодня, наши воспитанники отдали дань этому популярному виду спорта. Возможно, что в недалёком будущем, из наших детей выйдут будущие звёзды спорта - звёзды футбола!

   Спортивные состязания воспитывают у ребят морально-волевые качества, способствуют формированию оптимизма, стремления к успеху, готовности помогать и сопереживать друг другу.

 

 

Вот и приближается зима.

Зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Первыми инициаторами ее были сами птицы. Они быстро усвоили, что возле человеческих жилищ можно кое-чем разжиться. Зимой даже лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. Голод заставляет на время забыть о естественной осторожности. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Чтобы как-то помочь птицам ребята вместе с родителями с огромным желанием приняли участие в акции «Кормушка».

В нашей группе  был объявлен конкурс  на изготовление кормушек. Несколько дней ребята вместе с родителями мастерили кормушки для зимующих птиц. К этому заданию все отнеслись творчески и ответственно. Кормушки получились оригинальными и вместительными: из дерева, пластмассовых банок и картонных коробок. У каждого на свой вкус!

Чтобы не оказаться голословными и подкармливать птиц постоянно, лучше их разместить поблизости. Сделали так, как решили: кормушки повесили на деревьях на территории дошкольного учреждения, чтобы знать, какие птицы прилетают и какой корм едят. Теперь осталось только не забывать насыпать корм для птиц.

 Проведенная акция пробудила в детях чувства милосердия и сострадания к братьям нашим меньшим. Это стало доброй традицией не только нашего дошкольного учреждения. Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и детям их в обучении и воспитании детей. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности их внешнего вида, поведения и др. Наши дети – не равнодушные. Они нуждаются в нашей помощи для направления их энергии в нужное русло.

Благодаря ежегодной акции «Покормите птиц зимой», мы сохраняем численность птиц родного края, облегчаем жизнь пернатых друзей в суровую зимнюю пору. Немало важным является и то, что благодаря педагогам и родителям, дети научились быть добрыми и милосердными, помнить о тех, кто нуждается в их заботе.

Мы призываем всех желающих помочь птицам, присоединяйтесь к нам!!!

 

 

 

Структурное подразделение №1  частного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №152 отрытого акционерного общества  «Российские железные дороги»

Консультация для родителей

«Как развивать фонематический слух»

Подготовила: Учитель-логопед

Пяткова Люция Раисовна

В настоящее время у детей дошкольного возраста наблюдается значительное увеличение числа  детей, имеющих отклонения в речевом развитии.  Среди них значительную часть составляют          дошкольники,  у которых недостаточно развит фонематический слух.

Фонематический слух – способность к слуховому восприятию речи, фонем. Фонематический слух имеет важнейшее значение для овладения звуковой стороной языка, на его основе формируется фонематическое восприятие.

 Фонематический слух включает в себя 3 речевые операции:

ü  способность слышать наличие или отсутствие данного звука в слове;

ü способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности;

ü способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

Нарушение фонематического восприятия приводит к тому, что ребёнок не воспринимает на слух (не дифференцирует) близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи. Его словарь не пополняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки. Ребёнок постепенно начинает отставать от возрастной нормы.

По той же причине не формируется в нужной степени и грамматический строй. Понятно, что при недостаточности фонематического восприятия многие предлоги или безударные окончания слов для ребёнка остаются «неуловимыми».

Только при планомерной работе по развитию фонематических процессов дети воспринимают и различают окончания слов, приставки, общие суффиксы, выделяют предлоги в предложении и т.д., что так важно при формировании навыков чтения и письма.

Умение детей слышать каждый отдельный звук в слове, чётко отделять его от  рядом стоящего, знать, из каких звуков состоит слово (то есть умение анализировать звуковой состав слова), является важнейшей предпосылкой для правильного обучения грамоте.

Вашему вниманию предлагаю подборку дидактических игр для развития фонематического слуха.

1.Игра «Поймай нужный звук хлопками».

Инструкция: Если услышишь звук [М] в слове -  хлопни в ладоши.

Слова: мак, дом, машина, парус, кино, ком, марка и т.д.

(То же с любыми другими звуками)

2.Игра «Придумать слова на заданный звук».

Начинать лучше с гласных звуков (а, о, у, и) – арбуз, обруч, улитка, иголка и т.п.

 3.Игра «Определить место звука в слове».

Инструкция:  Определи, где: в начале, в середине, в конце слова мы слышим звук [П] в словах: парк, компот, укроп, пуховик и т.д..

 4. Игра «Запомни и повтори» Повторение цепочек слогов.

Инструкция:  Запомни и повтори за мной

ü са-са-са      са-со-су

ü са-за-са      са-ша-са

Слоги задаются с разной силой голоса, интонацией.Следите, чтобы ребенок не менял последовательности в цепочках. Если ему трудно дается повторение трех слогов, давайте сначала два слога: са-ша, ша-са, жа-за и т.п..

 5.Отхлопать слоги со звуком «Б» в ладоши, а со звуком «П» по коленкам (ба-пу-бо-по). Так же со звуками, например, с-ш, ш-ж, к-г, т-д, р-л, ч-щ и т.п.

 6. Игра «Назови слова с заданным звуком»

Назвать слово со звуком «Б»: утка – бант – кит;

«П»: банка – палка – белка. 

Т.е. дается три слова, среди которых только одно с заданным звуком.

 7.Игра «Кто внимательнее».

Взрослый показывает картинки и называет их (можно без картинок). Ребенок внимательно вслушивается и отгадывает, какой общий звук встречается во всех названных словах.

Например, в словах коза, медуза, роза, незабудка, стрекоза общий звук «З». Не забудьте, что произносить этот звук в словах нужно длительно, выделяя его голосом, насколько это возможно.

 8. Игра «Угадай слово».

Взрослый произносит слово с паузами между звуками, ребенок должен назвать слово целиком. Сначала даются слова из 3-х, 4-х звуков, если ребенок справляется, то можно сложнее – из 2-3 слогов, со стечением согласных.

Например:

ü с-у-п, к-о-т, р-о-т, н-о-с, п-а-р, д-а-р, л-а-к, т-о-к, л-у-к, с-ы-р, с-о-к, с-о-м;

ü р-о-з-а, к-а-ш-а, Д-а-ш-а, л-у-ж-а, ш-у-б-а, м-а-м-а, р-а-м-а, в-а-т-а, л-а-п-а;

ü п-а-с-т-а, л-а-п-ш-а, л-а-с-т-ы, к-о-с-ть, м-о-с-т, т-о-р-т, к-р-о-т , л-а-с-к-а;

 9. Игра - упражнение «Произнести по порядку все звуки в слове»

Начинаем с коротких слов, например: ДОМ – д, о, м

 10.Игра «Четвертый лишний»

Для игры понадобятся четыре картинки с изображением предметов, три из которых содержат в названии заданный звук, а одна - не имеет. Взрослый раскладывает их перед ребенком и предлагает определить, какая картинка лишняя и почему. Набор может быть разнообразным, например: чашка, очки, туча, мост; медведь, миска, собака, мел; дорога, доска, дуб, туфли. Если ребенок не понимает задания, тогда задать ему наводящие вопросы, попросить внимательно слушать звуки в словах. Взрослый может голосом выделять определяемый звук. Как вариант игры можно подбирать слова с разной слоговой структурой (3 слова трехсложных, а одно двухсложное), разными ударными слогами. Задание помогает развивать не только фонематическое восприятие, но и внимание, логическое мышление.

  11.Игра с перебрасыванием мяча «Сто вопросов - сто ответов с буквы И» (И, В…) – и только с этой. Бросаете мяч ребёнку и задаете ему вопрос. Возвращая мяч взрослому, ребёнок должен ответить на вопрос так, чтобы все слова ответа начинались с заданного звука, например со звука [И].

Например:  - Как тебя зовут? ... Ира

                   - Что любишь кушать? ...  ириски

                     -Откуда ты приехала? ... Ижевска               И т.д.

      Эта игра - аналог всем известных «городов». Заключается она в том, что на последний звук заданного предыдущим игроком слова игрок последующий придумывает свое слово. Образуется цепочка слов: аист - тарелка - арбуз.

 12.Игра «Испорченный телефон»

Первый участник тихо и не очень отчетливо произносит некоторое слово своему соседу на ухо, тот повторяет услышанное на ухо следующему участнику. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не передаст слово «по телефону».

Последний участник должен произнести его вслух. Все удивлены, потому что, как правило, слово заметно отличается от тех, которые передавались остальными участниками. Но на этом игра не заканчивается. Необходимо восстановить первое слово, назвав по очереди все те отличия, что ”накопились” в результате поломки телефона. Взрослому следует внимательно следить за тем, чтобы различия, искажения воспроизводились ребенком правильно.

     13.Игра «Не ошибись».

 Взрослый показывает ребенку картинку и громко, четко называет изображение: «Вагон». Затем объясняет: «Я буду называть эту картинку то правильно, то неправильно, а ты внимательно слушай. Когда я ошибусь, хлопни в ладоши». Затем произносит:

«Вагон - вакон - фагон – вагом».

Затем взрослый показывает следующую картинку или чистый лист бумаги и называет: «Бумага - пумага - тумага - пумака – бумака».

Необходимо подчеркнуть, что начинать надо со слов простых по звуковому составу, и постепенно переходить к сложным.

 14. Игра «Будь внимателен» Взрослый раскладывает перед ребенком картинки, названия которых звучат очень похоже, например: рак, лак, мак, бак, сок, сук, дом, ком, лом, сом, коза, коса, лужа, лыжа. Затем он называет 3-4 слова, а ребенок отбирает соответствующие картинки и раскладывает их в названном порядке (в одну линию или в столбик - по вашей инструкции).

Литература:

1. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. М.: Академия, 2020г. 190 с.

2. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2021г.

 

 

Сегодня 16 ноября у нас в гостях были волонтёры, от организации ОАО «РЖД», « Безопасная дорога» . Изготовление светоотражающих брелков. Познакомили ребят с назначением светоотражающих элементов на  одежде. Выйдя на улицу, мы сразу становимся активными участниками дорожного движения. Все ребята  знают  правила дорожного движения и  все их соблюдают. Но иногда на улице бывает плохая погода: туман, идёт дождь и когда возвращаемся  вместе с родителями домой в тёмное время суток, в этих условиях становимся для водителей автотранспорта менее заметными, это очень опасно для  жизни и здоровья. Как вы думайте, что можно сделать, для того, чтобы быть заметным в таких условиях на дороге? Объяснили наши волонтеры, что надо использовать светоотражающие фликеры. Чтобы обозначить себя на дороге ночью или в непогоду нужно совсем немного – разместить «светлячки» на одежде, сумке, рюкзаке, обуви. Отражаясь в свете фар, они обозначат  присутствие на дороге, а, значит, позволят водителям снизить скорость и не допустить наезда.

В настоящее время существует много таких элементов. Их можно купить в магазине, но мы можем сделать их сами.

Сегодня, в нашей "мастерской", мы вместе изготовили светоотражающие брелки , чтобы всегда быть заметными на дороге.

 

  4 ноября вся наша Россия отмечает день «Народного Единства». Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России.

 День народного единства - это праздник, который дети должны знать с раннего возраста. Современный День народного единства — праздник, который призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напомнить гражданам многонациональной страны важность сплочения. Ведь только вместе, двигаясь в одном направлении, можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия.

В результате проделанной работы наших замечательных педагогов все воспитанники были охвачены мероприятиями, 3 ноября прошёл праздник,посвященный Дню народного единства.

 «День народного единства» в детском саду прошёл торжественно, дружно и запомнился всем его участникам.

                                      Еврей и тувинец, бурят и удмурт, 

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья, 

И этим гордиться должны мы друзья!

Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые мы трудности вместе осилим 

И только в единстве сила России!

 

 

27 октября 2023 года в нашем детском саду «Лучик»  СП№ 1  ОАО «РЖД» , прошел утренник, посвященный прощанию с осенью

Утренник проходил в красивом, украшенном и оформленном в осеннем стиле зале, с чудесным музыкальным сопровождением.          

Детки были просто в восторге от праздника.

Для родителей был подготовлен праздник «Осенний блюз», на котором наши юные артисты с огромным удовольствием читали  стихи, пели песни об осени, исполнили замечательный танец, показали веселую и хорошо поставленную рекламу про овощи «», в которой дети выступали, как настоящая театральная трупа.  Веселые эстафеты «Собери урожай грибов», «Шишкобол» .

Приходи к нам, осень, в гости!

Принеси рябины гроздья,

 Меду сладкого, густого,

 Связку лука золотого,

 Яблок спелых и румяных,

 Кабачков и баклажанов.

 Собери плоды с полей,

 Их для нас не пожалей.

 Любим мы твои дары.

 Нет в году щедрей поры

 Поздравляем детей, родителей и педагогов с Началом учебного года!

 Ребят в этот день ждал замечательный праздник с героями - Лентяйкиным и тетушкой Ленью!

 Ребята группы "Паровозик" активно участвуют в конкурсах разного уровня в течение года.

Пришло время подвести итоги и получить грамоты!

 "День Флага"

1. Цель мероприятия:
2. - Формировать основы патриотизма.
3. Задачи мероприятия: 
4. -познакомится с символическим значением флага России, закрепить знания детей о значении цветов, изображённых на флаге и о праздничной дате 22 августа,
   -укреплять здоровье детей, совершенствовать двигательные навыки, развивать физические качества,
5. -воспитывать нравственные и морально-волевые качества (решительность, смелость, целеустремленность, организованность) .
6. 
   

   
   

   

   
   

   

   
   
   
   

        Сегодня в последний день недели  28 июля в нашем детском саду провели спортивный праздник «Зоологические забеги».

Зоология – это наука о животных. Ребята отгадывали загадки про животных разных климатических условий,осваивали способы передвижения некоторых животных, познакомились  с некоторыми представителями этого мира. Узнали об  их повадках, оценили  их силу и ловкость.

   Провели весёлые эстафеты :« Заяц, петляющий по лесу», « Кенгуру с детенышем»,   « Черепаха- путешественница»,   « Ловкие обезьяны», 

«Трудолюбивые муравьи».

Весело и задорно прошли наши забавные состязания! Ребята проявили свою смекалку,ловкость,быстроту и сообразительность!